前言

编制目的：第一师阿拉尔市紧紧围绕新时代党中央对兵团的定位要求，为深入贯彻党的二十大精神，落实《中华人民共和国职业教育法》和《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，贯彻落实教育部职成司《关于做好中国职业教育质量报告（2023年度）编制、发布和报送工作的通知》（教职成司函〔2023〕28号）和兵团教育局有关要求，进一步健全完善第一师阿拉尔市中等职业教育质量年度报告制度。通过发布质量年度报告，自觉接受社会监督，检验办学成效，推动职业教育高质量发展。

编制过程：一是对中职学校2023年度的各项质量数据和信息指标进行了采集、统计与分析，根据兵团教育局编制质量报告的规定内容编写，形成此报告。二是表达方式上主要以文字描述为主，辅以数据分析、数据分析表。三是数据指标内涵、数据值、统计时段与“全国中等职业学校管理信息系统”一致。时限指标为2022年9月1日至2023年8月31日。

学校简介：师市有中职学校1所。第一师阿拉尔职业技术学校（以下简称“一师职校”）是师市唯一一所公办全日制中等职业技术学校，是人力资源和社会保障部认定的兵团第31个国家职业技能鉴定所、ATA考评站、国家首批现代学徒制试点学校。学校始建于1984年，2007年由技工学校、教师进修学校和农一师三中合并而成，2014年学校整体搬迁至阿拉尔。学校围绕立德树人根本任务，办学水平和质量不断提高，服务师市经济建设的能力逐步增强，先后荣获“全国教育系统先进集体”“全国民族团结进步模范集体”“国家技能人才培育突出贡献奖”荣誉称号，2022年被评为兵团首批优质示范中等职业学校。

            办学基本情况

一师职校占地面积340亩，建筑面积7.5万平方米，建有电子电工、机电技术应用、汽车运用与维修、化工、纺织技术与服务、社会文化艺术、电子商务7个国家级实训基地；机电技术应用、汽车运用与维修、烹饪、纺织技术及服务、电子商务5个国家级高技能人才培训基地；钳工、电焊、普通车工、数控车床、烹饪、电子商务、计算机、舞蹈、音乐等78间校内实训室。

截至2023年8月31日，学校在校生2396人，生师比16.41:1；占地面积226712平方米，生均用地面积94.6平方米；建筑面积77148.27平方米，生均校舍建筑面积32.2平方米；教学仪器设备3582.542万元，生均仪器设备值14952.18元；报刊种类82种；纸质图书110532册，生均图书46册，学校基本办学条件达到中等职业学校办学条件标准化建设验收标准，已通过兵团教育局验收。

        一师职校办学规模一览表

       一师职校在校生规模一览表

       一师职校师资规模一览表

人才培养

党建引领

加强党对学校工作的全面领导。一是发挥校党委领导核心作用。认真执行民主集中制，把坚决做到“两个维护”作为首要政治纪律，落实好党组织领导的校长负责制。抓好“三会一课”“双重组织生活”、民主评议党员和政治理论学习等制度的落实。学校全年召开党委理论学习中心组学习12次，全体教职工政治学习12次，上党课12次，召开党建工作培训会12次，支委业务培训72人次，开展各类主题党日活动36次，解决师生急难愁盼等问题17个，组织各类志愿服务活动1980人次。二是推进学习型班子建设。以学习党的二十大精神为核心，组织开展集中学习18次，班子成员上党课15人次，交流发言41人次，撰写调研报告6篇。三是加强干部队伍建设，认真做好干部提拔任用工作，调整科室人员2名，选拔任用科级干部3名。

增强支部政治功能和组织功能。一是扎实做好抓基层、强基础、固根本工作。完成3个支部的换届工作，以“三会一课”为载体，开展学习教育28次，“主题党日”活动36次，党员教师上示范课34节。二是规范党员培养、管理工作。培养入党积极分子6名，发展预备党员1名，预备党员如期转正3名。三是立足岗位做贡献，充分发挥支部的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。全年开展政策宣讲、文艺演出、慰问高龄老人、七彩假期等活动500余人次。

加强党风廉政建设。一是切实履行全面从严治党主体责任。将党风廉政建设与学校的各项工作同安排、同部署、同考核，层层分解目标任务，签订党风廉政建设责任书14份、师德师风责任书146份，促使学校分管领导和各科室“一岗双责”落地生根。二是强化廉洁从教教育。组织党员干部观看警示教育纪录片5次、开展廉洁教育11次。三是抓好监督检查。对重大事项、项目招投标、教育教学、校园安全、意识形态、助学金发放等工作，全程监督落实，做到警钟长鸣。

立德树人

全面打造思政育人体系

深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，将“二十大精神”融入思政课堂。一是坚持思政课程与课程思政同向同行。学校党委召开专题会议，审议完善学校课程思政建设方案5次，组织教师召开交流研讨8次，依照课程特点有机融入“思政元素”，推进“思政课程”与“课程思政”良性互动，形成了“学校思政体系－基础课程思政体系－专业实践课程思政体系”育人模式，把思想政治工作贯通人才培养全过程。二是推进思政精品课程开发。组织全体思政课教师参加思政课程改革培训，更换《中国特色社会主义思想》《心理健康与职业生涯》等6门思政课程统编教材，新增《中国历史》课程，打造思政示范课堂。三是加强思政实践活动。为进一步落实和宣传德育工作，学校多层面多角度开展活动，以团建工作、思政工作、意识形态建设、社团活动和志愿服务为阵地，举办职业教育周活动、职教生心中的二十大活动、未来工匠读书行动、悦读伴我成长、职教学生读党报活动、文明风采活动、开学第一课、法制进校园、志愿者服务、社团等活动，提升学生人文素养和实践能力。全年组织开展各类主题活动45场次，相关社团活动、志愿服务活动30余次，寻访老军垦、劳模讲座等各类主题活动5场。

加强阵地建设

学校坚持“用胡杨精神育人，为兴疆固边服务”，通过开展“诵读中华经典，弘扬传统文化”等系列主题活动，形成了具有职校特色的德育阵地。一是投入199万元建成胡杨匠心馆、投入54万元建成民族团结文化长廊建设，塑造了以“上德修业、博学笃行”为核心的宣传文化阵地。二是强化平安校园建设。利用主题班会宣传阵地对学生进行安全教育，教育学生遵守交通安全、用电安全、防溺水、防一氧化碳、防电信诈骗、国家安全、意识形态工作等安全教育35次、手抄报比赛9次、地震逃生演练18次、矛盾排查发现问题142个。三是依托浙江台州七所职业院校资源，积极开展青少年融情工程，建设“石榴籽”工程展厅。进一步加强少数民族学生与汉族学生、台州与阿拉尔学生交融交流交往，通过台阿书信交往、同过一个节等活动塑造了以“尚德修业、博学笃行”为核心的宣传文化阵地。

加强民族团结教育

一是构建互嵌式校园。立足各族师生对中华文化的深度认知、情感共振、归属认同，对在校学生实行混合编班，混合住宿，一体推进国家通用语言文字。二是开展好结对工程。结合“民族团结一家亲”和“三进两联一交友”工作，开展师生结对、生生结对、班班结对帮扶工作，建立“帮思想、帮学习、帮生活、成才引导、心理疏导”的“三帮两导”工作机制，加强与少数民族学生的交流沟通。截至目前，累计结对1528对，全年举办民族团结主题活动4次。三是做实石榴籽工程。充分发挥浙江省先进示范引领作用，共建台阿两地学习共同体，共享台阿两地优质教育资源，全面提升职业教育质量。浙阿两地师生利用“互联网+”开展“云端”系列活动3次、研学交流活动1次。

专业建设

围绕师市产业发展，一师职校按照“紧跟产业办专业，根据生产开课程，针对岗位练技能”的专业建设思路，做优汽修和电子商务两个品牌专业群，做精烹饪、机电与保育专业。围绕兵地产业布局和市场需求设置专业，实现差异化、特色化的专业建设布局。本学年设置汽车运用与维修、机电技术应用、纺织技术与服务、计算机网络技术、电子商务、数字媒体技术应用、幼儿保育、社会文化艺术、护理、建筑工程施工、中餐烹饪、会计事务、建筑工程造价、服装设计与工艺、物流服务与管理、新能源汽车运用与维修等16个专业（其中护理专业与石河子卫生学校联办），形成了电子商务、汽车运用与维修、文化服务、纺织4个专业群，切实保证为区域经济发展提供专业人才队伍。

课程建设

坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以提高质量为核心，以增强特色为重点，学校强化实践教学，创新工学结合人才培养模式，科学构建课程体系和教学内容。一是学校将课程建设作为提高人才培养质量的核心要素，构建“公共课程+核心课程”的课程体系，严格按照国家规定开足开齐思政、体育、美术、音乐等课程。二是以岗位能力为导向，引进企业或产教融合项目，参照行业企业标准研发专业标准，开发课程体系、教学标准以及教材，进行专业课程体系改革，优化各专业课程结构，每个专业突出3-4门核心技能实训课，调整专业实训课课时，实训课程开出率达到50%。三是以构建全员、全过程、全方位育人的思政工作新格局为目标导向，深化教书育人内涵，促进思政教育与专业教育深度融合，实现知识传授与价值引领的有机统一，把思想政治教育贯穿人才培养体系。本学年开展思政教师上观摩课20节，思政教研活动28次。同时注重发挥好每门课程的育人作用，形成“门门课程有思政，个个教师能育人”的良好氛围，提高人才培养质量。

教学方法

一是开展课题研究，增强教学教研能力。加强教师在教科研能力等方面的培训，开展课题研究推动教师专业发展，赋能学校高质量发展动力。打造精品课堂，以“课内比教学”活动为载体，完成汽修、电子商务两个专业群3门在线精品课程开发。本学年，一师职校教师主持科研项目5项，其中自治区1项、兵团2项、师市2项。在省级论文评选中获一等奖2项，二等奖1项。通过开展课题研究、精品课程开发，帮助教师积累教学经验、提高理论素养、提升教育教学水平。二是以赛促教，提升教学水平。建立教师教学能力竞赛机制，以大赛衡量专业技能、检验教学质量、提高教学水平。在兵团职业院校优质课大赛中，9名教师获得兵团级奖项，其中3名教师获得一等奖。三是不断完善人才评价体系。将毕业生就业率与就业质量、企业满意度作为人才培养质量的核心指标，不断提高人才培养质量。四是不断完善人才培养方案。以职业资格证书考试为抓手，将职业标准、学科竞赛内容有机融入课程教学中，实现“岗课赛证”融通。2023年学校7个专业开展了“1+X”证书工作，涉及特殊焊接技术、网店运营推广、机械产品三维模型设计等，通过证书考核学员342人。

教材建设

一是严格选用教材。师市中职学校建立健全教材管理制度，语文、政治、历史三科使用国家统编教材，公共基础课程均采用国家或省、市教育行政主管部门指定的统编教材，专业技能课程优先选用省、市教育行政主管部门及有关行业部门推荐的教材。本学年使用国家统编教材课程11门，使用国家规划教材199门。二是学校制定了校本教材开发、应用和更新制度。根据产业、职业和岗位需求，将技能大赛的成果融入教学，自主开发公共基础课和专业技能课程教学资源，内容包括PPT教案、实训项目库、教学案例、考试试题库等。

师资队伍

学校共有教职工146人，其中在编教职工115人、专任教师133人，高级讲师28人，“双师型”教师53名，职业技能鉴定考评员39名。通过赛场练兵、课题研究、论文总结，网络培训，引领提升教师综合能力素质，致力打造“善打硬仗、能打胜仗”的“双师”型教职工队伍。一是优培养、出实招。通过“外派内培”等方式，为教师队伍赋能。本学年选派10名教师参加兵团职业院校教师国家级培训；31名教师赴兵团干部学院参加线下继续教育培训；64名教师赴湖南、广州进行业务培训和职业技能培训；6名教师参加兵团双师型教师培训；组织语文、历史、思政教师参加三科统编教材培训，有效提升了全体教职员工的业务水平和教育教学能力。二是强师德、铸师魂。对全体教师进行师德师风专项培训，不间断开展师德师风警示教育，对新晋教师坚持“师德第一课”教育，21名教师被评选为“优秀教师”，3名教师被评选为“师德标兵”。三是重素质、塑名师。大力开展“双师型”教师培训工作，引进来自行业企业具有丰富经验的能工巧匠作为兼职教师，建成一支专兼职结合的“双师型”教师队伍。今年1名教师被评为师市“学科带头人”，1名教师被评为“教坛新秀”。四是推进师徒结对。持续开展检验课、示范课大比武活动，依托优质援疆资源，累计结对20对，进一步深化课堂教学改革。

技能大赛

一是一师职校2023年3月作为兵团南疆学校第一次顺利承办了2023年新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团职业院校技能大赛暨全国职业院校技能大赛选拔赛网络布线（中职组）赛项。大赛分三场，圆满完成了来自天山南北、自治区和兵团26所中职学校的代表队的竞技任务，很好地推动了学校教育教学高质量发展，得到了自治区教育厅的好评。二是学校以竞赛为抓手，打造“人人都参与、人人有项目”的竞赛理念，积极参加师市地区级、兵团级、国家级各类大赛，在各个赛项中取得佳绩。2022-2023学年学校组织师生参加第七届“浙阿杯”技能大赛，获得一等奖6个、二等奖7个、三等奖9个；参加第九届“天山铝业杯”兵团技能大赛，获得三等奖2个；参加自治区技能大赛，获得一等奖9个、二等奖11个、三等奖7个。

三校生高考

学校积极提升学生升学水平，落实高考工作。本学年，学校共计558人参加高考，其中 509人被录取（其中直升专录取254人，高考考试录取255人）。

就业质量

2023年，学校有610名毕业生，直接就业98人，升入各类高一级学校的为509人，待业3人，就业率99.5%。与2022年相比，毕业生总数增加了93人，就业率比去年同期增加了0.28%，就业形势略有上升。

一师职校就业情况一览表

学校607名已就业学生中，签订合同或就业协议有32人，灵活就业62人，应征义务兵4人。根据兵团中职学生管理信息系统模式，到机关和企事业单位就业的有22人，占签订合同或就业协议人数总数的68.75%；到其他性质的单位就业的有10人，占签订合同或就业协议人数总数的31.25%；升入各类高一级学校的为509人，占就业总人数的83.44%。其中，升入高一级学校的比例较2022年度明显增加。

服务贡献

对外开展培训

为了进一步提升学校的社会服务能力，助推专业发展与内涵提升，提高人才培养质量，学校与阿拉尔西北新业职业技能培训中心有限公司、阿拉尔创业者职业技能培训学校、阿拉尔南疆碳素新材料有限公司等校外培训机构签订合作办学协议，2023年与西北兴业合作完成了9个班，共计527人的社会培训，与南疆碳素签订合作协议，完成了70人的新型学徒制人才的培养。培训期间由学校派出教师进行授课，2023年累计派出15人次进行教学。

服务行业企业

一是学生进入企业实习，为企业提供具有一定专业技能的一线工人610人次。二是推荐学生进入岗位就业，为企业注入新的活力，解决企业用工难的问题。2023年学校组织20级毕业生积极参加“春风行动暨就业援助月”和“‘就’在金秋，‘职’面未来”招聘会。招聘会上，师市各企业根据企业需要，为就业人员提供大量就业岗位。三是教师进入企业参加社会实践，与一线工人一起工作。本学年学校选派60名专业教师平均每人下企业30天，与企业负责人、专家能手进一步探讨如何将学校的办学、管理和人才培养融入企业的生产、服务和价值创造各个环节，为社会培养更多的应用型技术人才。四是成立机电技术应用、汽车运用与维修、电子商务3支技术服务队，为企业提供技术支持、与企业专家一起开发技能培训教材等服务，为师市企业高质量发展提供服务。

服务地方社区

一是学校发挥党建引领作用，由3个支部牵头，组建了一支200余人的志愿者队伍。组织教师、党员干部深入社区开展新时代文明实践志愿服务活动，先后派出354人次党员志愿者清理小区卫生死角6次、创城活动3次、各类宣讲3次。二是校团委每月组织老师带领机电、汽修、护理等专业学生青年志愿者，到北扩区困难户，给孤寡老人们送上温暖，为他们打扫卫生、梳理头发、修理家电、修理电动车，尽最大的努力提供力所能及的帮助给老人。三是开展便民服务。学校先后组织护理专业、机电、烹饪等专业教师到责任区域开展学雷锋志愿服务，为居民免费测血压40余人次、免费理发20余人、免费修理家电5件，免费磨剪刀15把，受到辖区居民的一致好评。

大力推进“文化润疆”行动，按照“格调美、环境美、和谐美、技能美、文明美”的“五美”思路，加强学校物质文化、精神文化、企业文化、行为文化建设，塑造了以“上德修业、博学笃行”为核心的匠心文化，打造了“红色传承润匠心、优秀事迹扬匠心、工业历史强匠心”三大主题文化圈，营造整洁、优美、和谐的校园环境，形成教师乐教，学生乐学的良好局面。

传承红色基因

把习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿于教学始终，把爱国主义教育、理想信念教育、社会主义核心价值观融入思想道德建设的全过程，打造具有职校特色的德育教育阵地。一是举办祭英烈活动。坚持在清明节、国家烈士纪念日、国家公祭日等时间节点，举办向革命烈士献花祭奠活动，激发师生对祖国的热爱、对英雄的敬仰。二是学校把弘扬胡杨精神、兵团精神作为新生开学第一课，邀请著名专家学者进行专题讲座。通过讲述新疆的故事、兵团的故事、三五九旅故事、英雄人物的故事，让学生充分理解胡杨精神本质就是扎根边疆、爱国主义，兵团精神的本质就是无私奉献，激励师生爱党爱国爱家乡，扎根边疆，建设边疆。三是发挥红色教育基地作用，培养学生兵的意识。三五九旅屯垦纪念馆，是英雄的三五九旅人屯垦戍边的历史见证，是兵团精神、三五九精神的活教材，学校组织近900名新生分批进行参观，进一步增强学生对兵团发挥稳定器、大熔炉、示范区作用的认识。四是加强国防教育，培养学生兵的意识。学校根据教育部 中央军委国防动员部关于印发《高中阶段学校学生军事训练教学大纲》的通知（教体艺〔2021〕4号）要求和学校的实际，对新生进行为期14天的军训。让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，提高学生综合国防素质。

传承中华优秀传统文化

学校坚持德技并修、五育并举，大力弘扬中华优秀传统文化，持续推动文化润疆工程落实落细。一是在语文、音乐、美术等相关课程中全面渗透中华优秀传统文化，将教育部推荐的《古诗百首赏析》《名曲百首赏析》《名画百幅赏析》纳入课堂教学内容，让学生在课堂中感受传统文化的魅力，提高学生鉴赏能力。二是坚持把中华优秀传统文化作为育人载体。学校坚持“文化浸润”，把中华优秀传统文化的育美、润心与学校思政课“铸魂”协同，利用社团载体，把武术、书法、剪纸、绘画等活动融入学生综合素质培养，在社会主义核心价值观引领中赋予思政课温度、深度和高度。三是组织系列活动，积极传承和弘扬传统文化。学校组织了传统文化知识竞赛和中华优秀传统文化素养大赛，大赛设经典名篇诵读、规范汉字听写、传统艺术鉴赏、传统技能才艺，400余名学生参赛。为挖掘优秀传统文化思想价值，领悟优秀传统文化精髓、感受优秀传统文化魅力，自觉传承和弘扬中华优秀传统文化奠定了坚实的基础。

传承工匠精神

一是坚持把工匠精神、职业素养作为育人渠道。学校坚持从课堂教学中，拿出5分钟来进行思想政治教育，在实训教学中，拿出10分钟进行安全生产教育，把职业素养和工匠精神贯穿到每一堂专业课中，树牢精益求精的职业素养。二是开展“劳模进校园”宣讲活动。职业教育活动周期间，师市总工会邀请自治区劳动模范、兵团劳动模范、师市先进工作者在学校开展以“技能·让生活更美好”为主题的劳模进校园宣讲活动，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神。三是发挥榜样引领示范作用。为了倡导劳动光荣、技能宝贵，鼓舞在校学生认真学习，掌握技能，学校召开优秀毕业生励志报告会。3名往届优秀毕业生通过自身励志经历，倡导劳动光荣、技能宝贵，鼓励学生好好学习，力争将来成为大国工匠。

产教融合

师市中职学校紧紧围绕师市兵团“南疆中心城市”发展定位，在校企合作中，探索不同的合作模式。以共商、共建、共享为宗旨，以合作共赢为目的，与企业在课程体系、评价管理、师资队伍、实习实训方面加强交流与合作，努力实现专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，全面提高人才培养质量。

校企合作，赋能学校发展

为稳定校企合作关系，发展可持续的校企合作，学校进一步完善校企合作工作职责，重新修订了《校企合作框架协议》。截至目前，学校与阿拉尔中泰纺织科技有限公司、新疆新越丝路有限公司、新疆尚尔服饰制造有限公司、阿拉尔新苑名豪幼儿园、阿拉尔宏达汽修厂等34家企业签订校企合作框架协议，新增新疆阿拉尔聚天红果业有限责任公司、新疆沃宇纺织新材料有限公司、新疆新越丝路有限公司、阿拉尔锦禾果蔬种植农民专业合作社等5家校企合作单位。在阿拉尔中泰纺织科技有限公司、新疆新越丝路有限公司、新疆尚尔服饰制造有限公司等7家企业挂牌校外师生实训基地。

产学融合，提高人才质量

校企加强生产性实训和岗位实习的力度，积极实施多学期、分阶段等灵活多样的教学组织形式，将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合。一是积极推动在职教师定期到企业实践制度建设，组建由企业能工巧匠和校内教师共同参与的校企合作联合教学团队。本学年学校组织专业教师40余人次下企业与企业人员召开座谈会12次，与企业专家能手就学校的办学、管理人才培养与企业的生产、服务融合发展进一步探讨，为培养更多的应用型技术人才奠定基础。三是校企进一步研究制订教学计划、课程设置、实习方案，让学生学习更接近企业生产。本学年校企合作专业14个、校企合作开发课程1门、校企合作开发教材5种，学校与5家企事业单位共同设立人才培养方案。二是引进、转化企业的生产项目，将企业生产案例、工艺案例引入专业教学。学校专业教师及时了解到行业的最新需求和技术动态，调整教学内容和方法，提升专业教学水平。

外聘企业教师，助力教学质量提升

行业导师参与人才培养。学校聘请28名企业管理人员或技能大师作为兼职教师，共担课程开发、共建教学资源。邀请10名企业教师来校上讲座课，通过专家进课堂、开讲座等形式把最新的技术成果和岗位标准带到课堂，把新工艺新技能传授给教师，有力地促进了学校教师水平的提升，学校教学水平有了长足的进步，打造更多的双导师队伍，达到校企共赢局面。

构建双向学习机制，打造“双师型”教师

校企共建教师企业实践制度、校企双导师双向轮岗交流等方式，在人才培养、技术创新、社会服务等方面与企业开展深度合作。学校每年选派60名以上的专业教师进企业参与不少于30天的生产锻炼，保障教师专业知识和技能与行业技术发展同步。在企业技术的指导下，努力打造更多具有实践经验的“双师型”教师，教师专业知识和技能都有了长足的进步。

共建“企业教室”，共筑校企合作新高度

2023年，由企业提供教室，学校投入资金20万元，在园区新疆阿拉尔聚天红果业有限公司和阿拉尔市南疆碳素新材料有限公司两家规上企业各建一间企业教室。共建“企业教室”能有效推进校企联动，落实双主体育人模式；有利于把教学搬进企业，把企业真实生产拉进课堂，企业专家可以把先进的生产工艺授给学生；为教师与企业骨干专家生产交流、课题研讨、课程设置、校本教材探讨提供平台；是落实校企产教融合的有效载体、营造良好校企合作氛围有效途径。

发展保障

制度保障

一是以民主集中制为核心，坚持党委领导下的校长负责制，认真履行“三重一大”制度，严格执行党委会、财经领导小组会、行政会等议事决策制度，全面推进校务党务公开。二是严格执行重大事项请示报告制度，严明党的政治纪律和政治规矩，确保政令畅通、令行禁止。

经费保障

一师职校为全额拨款事业单位，经费来源均为财政拨款收入，经费保障充足。2022年收入合计4276.59万元，财政拨款收入3992.7万元，年财政专项拨款2093.44万元，其他收入283.89万元。其中，中职免学费补助标准每生每年2000元，全年财政预拨免学费资金516.6万元；中职助学金资助标准每生每年2000元，全年财政预拨助学金资金396万元；中职资助专项免住宿费补助标准每生每年600元，全年预拨免住宿费资金122.4万元；中职资助专项免教材费补助标准每生每年300元，全年免教材费预拨资金77.49万元；获得中职国家奖学金人数4人，每生6000元。学校建立健全财务和资产管理制度，资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度和阿拉尔市的财务制度执行，按要求、按预算、按程序管理使用好项目资金。

面临挑战

校企育人内涵需要进一步延伸。校企合作双方在培养目标、实践教学体系、人才培养与评价等方面的深层次合作程度不够，部分行业企业参与职业教育发展的动力不足，校企合作模式创新能力不强。

应对措施：持续努力引进企业丰富资源，充实、扩大、共建学校实训基地建设，校企互聘互用，共同开发课程资源，合力提升人才培养质量。以现有校企合作为平台，推动校企联合培养人才深度合作，推动产业和教育有机融合，促进行业企业参与办学，共同夯实校企合作双元育人成效。

挑战2：专业建设亟待加强。专业建设对接地方产业发展需求融合程度不够。师市中职学校已有部分专业迎合了南疆地区重点发展的产业，但与这些重点产业特别是一些新兴产业发展的匹配度仍有待提高。

应对措施：加强专业建设与地区经济发展的联系，以人才培养、专业建设、师资队伍建设为重点，合理设置专业。努力从企业一线引进高层次人才和实际有工作经验的专家，通过校企合作、产教深度融合，开办契合地区产业发展需求的专业。

           “双师型”教师短缺。中职学校目前“双师型”教师占比39.84%，技能型教师短缺问题就凸显，影响实训基地建设和可持续发展。

应对措施：建立教师技能提升的激励机制，鼓励教师参加双师型教师培训和技能等级证书考试。加强兼职教师队伍建设，落实德技并修育人机制，优化教师队伍素质结构，建设高水平“双师型”教师教学团队，到2025年“双师型”教师占比达到55%。

 表 1人才培养质量计分卡

           表 2满意度调查表

           表 3教学资源表

            表 4服务贡献表

           表 5国际影响表

           表 6落实政策表